白天宇

高中美术特长考生，学习绘画时间短、基础薄弱，同时文化课学习任务重，色彩绘画接触的晚，但色彩教学是美术教学的基础，色彩感受能力是学生色彩绘画能力、色彩意识和审美能力的基础，探索色彩教学中对学生色彩感受能力的培养将具有现实意义。

美术特长学生 色彩感受能力 画面效果

【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0103-01

色彩是高考美术特长考试中占有非常重要的地位，色彩主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力，而美术特长的色彩教学中，将“培养学生色彩感受能力”放在首要位置，是基于色彩感受能力对整个课程的基础作用。

在初学色彩绘画中学生通常只看到物体的固有色而忽视了光源色，夸大环境色彩对物体色彩的影响，使得物体固有色受到影响，导致色彩作品质量不高，这正是因为学生对色彩关系和色彩变化规律掌握不准的原因。由此，培养学生的色彩感受能力显得尤为重要。

1.引导学生了解色彩的变化规律

教学中，学生感到头疼的是面对五颜六色的物体，调不出和谐的色彩。原因多在于缺少用色彩关系及变化规律的原理去理解和分析色彩。

（1）固定的光源下，我们才能把握物体各部分的色彩关系。作为光色现象，冷暖变化是一种客观存在，同时它与人的视觉生理及心理反映相关。那么，在一定的光源下，物体的色彩在特定的环境中会发生哪些变化呢？我们知道，一个物体在阳光的照射下，受光部会产生暖的感觉，而阴影部就会产生冷的色彩感觉，这种经验几乎每个人都有直观的体会。……