梅有明

摘要： 高中新课改的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实现素质教育。在高中阶段，作为体育教师，要重视新时期课程改革，通过不断实践整合教学资源，充分结合学生实际，提高教学认识，以此利用有效的教学优势提高教学水平，也为高中生体育素质培养有效助力。

关键词： 新课改；体育教学；观念

一、高中体育健康课程存在的问题

（一）教学观念不强

高中是学生学习的特殊阶段，其学习的好坏直接关系着他们的未来。所以在高中阶段，学生以及老师都把全部的精力投入到了学习以及教学之中，而在这种情况下体育教学则往往会被忽视。从现今高中体育教学的现状中我们可以看出，不管是学校方面还是老师跟学生都对体育教学并不是很重视。学校在对体育课程的设置以及对体育教学设施的完善方面做的也并不是很到位，而学生则在体育的学习中也是兴致不高。

（二）教学方法简单粗暴

体育的教学也应该注重教学的形式，但是在现今的高中体育教学中很多教学的计划都流于形式，教学形式单一并且偏离教学目标。有很多的高中学校虽然在新课改的号召下进行了教学计划的制定，但是在制定教学计划的过程中并没有考虑到科学性，让整个教学计划在实施的过程中只是随意的进行，并且在教学计划实施之后也是缺少总结分析，从而让整个高中体育的教学收不到应有的效用。并且在教学形式方面也是显得单一，创新力度不够。……