姚安峰

探究式教学是物理课堂创新的重要方式，以学生为主体，鼓励学生参与到物理学习中，注重学生物理趣味的激发，强调学生物理思维的培养，帮助学生强化物理学习能力，可以很好地提高物理课堂的教学质量。

初中物理 探究式教学 改进方法

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0098-01

物理对于初中生而言，既新颖又有难度。随着课改深入，创新课堂教法。探究式教学就是要打破教师照本宣科、重理论轻实践的教学诟病，关注学生学习自主性的激发，引领学生在合作探究中，学习物理，应用物理。探究式教学要关注物理知识的呈现，要注重学生对物理知识的获取、理解、记忆、应用，要联系学生生活体验，对接学生认知水平，真正促进学生从探究学习中提高物理综合素养。

1.从物理情境创设中诱发学生探究动机

在初中物理探究式教学中，教师要善于结合物理知识点，搭建趣味学习情境，来激发学生的探究动机。如在学习“声音的传播”时，可以导入一个情境故事。问：如果一只小蝙蝠在黑暗的山洞里飞行，我们在山洞里設置许多带有铃铛的网线，会发出铃铛的响声吗？如果我们塞住蝙蝠的耳朵，又会出现什么情况？请同学们进行探究。很显然，这一趣味的物体情境，激发了学生的物理探究意识，从而引领学生运用物理知识来探究蝙蝠的飞行特点。学生的探究思维得到激发，学习主动性得到加强。同样，在本节情境探究中发现，声音的传播过程需要介质。……