金雨婷

在中学英语教学中应用及时反馈教学法，在教学过程中进行课堂同步反馈，单元反馈，阶段反馈，自我反馈及相互反馈，能够有效地降低英语学习难度，培养学生的学习兴趣及养成良好的英语学习习惯，提高教师的英语教学质量，并最终提高学生的英语水平。

及时反馈教学法 中学英语教学 学习方法 反馈

【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0088-01

现今，英语作为中小学生必学的非母语学科，在学生日常的生活及学习中占据了重要的地位。而大多数学生受中文母语的语言影响，始终认为学英语的关键在于语感，要学好它，光靠死记硬背是不行的，对于很多学生来说，是一座难以逾越的大山。因此，教师在日常的教学过程当中也经常受到阻力。本文作者在教学实践的基础上作为英语老师深入一线，以课堂教学为基石，在教学过程中总结经验，在长时间的实践中为英语教学寻求最高效实用的教学方法。

1.及时反馈教学法的意义

及时反馈教学法，顾名思义就是师生双方在和谐融洽的气氛中，由教师引导学生进行系统的、创造性的学习，以应用已学知识和发展能力为目标，反馈出教与学之间的互通程度及学生掌握知识的程度，教师在此基础上有序组织第二轮教学，尽力缩小学生学习目标及教师教学目标之间的距离的高效教学方法。这一教学法的特点对于英语学科的学习具有极其重大的意义。

2.中学英语学习中亟待解决的问题