杨秦广

“微课”是伴随电子计算机技术的发展而来的一种新型教育教学手段，在进行语文知识教学的过程中，教师能够利用微课的形式，使学生在自主学习中，提高对语文知识的认知。本文从笔者初中语文课堂的实践教学经验出发，提出应用微课技术，促进课堂教学模式变革的策略，希望能够对其他初中语文教师提供帮助。

微课技术 初中语文 预习

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0085-01

微课是微型视频课程的简称，具有短小精悍的特点，在当前课改中对课堂的现代化建设做出了明确的要求，一线初中语文教师也积极应用微课的形式，促进现代化语文课堂的构建。

1.利用微课，优化预习

课前预习是课堂教学中的重要环节，也对学生的课堂学习效果具有十分重要的作用。可以这么说，学生的预习效果，在很大程度上影响着学生的最终学习效果。传统模式下学生进行语文知识预习的工具只有教材和教辅类的数据，抽象性的文字，很难提高学生进行预习的兴趣，更不要说最后的预习效果了。而微课技术的出现，能够丰富学生进行语文知识预习的路径，从而提高学生预习的效果。

例如，在进行《我的第一本书》这节课的教学前，我就根据本节课的主要内容，以及教学大纲的要求，将“幽默”、“凄惨”、“奥秘”等生词，“叙事性文本的特征”等知识点融入到一节20分钟左右的微视频当中，阐释《我的第一本书》这节课的主要框架和基本内容，并将制作好的微课视频投放到腾讯微课堂当中。……