罗雅力

体育不仅关系到学生的身体素质，还会对他们的心理状态产生较大的影响。随着“中国梦·体育梦”概念的出现和新课程教育教学改革运动的深入发展，初中体育的教学目标不断深化，教育层次逐渐加深，时至今日，如何加强初中体育的德育教育已经成为众多一线教师不断探索和研究的课题。鉴于此，笔者在分析初中体育教学特点的基础上，以田径运动为例，主要从体育项目、体育比赛和评价方法等方面入手，展开教学研究与实践，希望对广大教学同仁有所启发。

初中体育 德育 教学策略

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0079-01

内外兼修的理念延伸在体育教学中，意为让学生在体育和德育的平衡关系中获得良性的发展，这是时代教育进一步发展的要求，也是初中体育教学“更上一层楼”和初中生健康成长的共性需求。传统的体育教学注重学生的身体协调性调适和运动技能培养，这仅仅只是增加了学生的“外在”修养，而内在修养，即心态和意志等“内在”修养，就需要在德育教学活动中得以实现。因此，为了保证学生顺利渡过青春期，形成正确的价值观念和对人、对事的良好态度，加强初中体育的德育教学活动就显得十分必要。

1.设置游戏化的体育项目，培养学生的阳光心态

初中生的心理、思维发育程度尚不成熟，依旧保留了喜欢玩闹和做游戏的天性，在体育课堂上采取游戏化的教学方法，不仅能在一定程度上吸引学生的注意力，激发他们参与体育活动的兴趣，还有助于营造宽松欢快的课堂教学氛围，对学生积极阳光心态的养成颇为有利。……