徐小敏

数学变式教学是对数学知识发生与发展过程的展现，是数学问题结构演变过程的展现，是解决问题时思维活动的展现，因此变式教学可以看作是对思维模式进行的一种有效训练方式。借助“变式”可以将“旧知识”变为“新知识”，引导学生运用层次性和全方位角度认识数学问题，符合学生认知规律，因此在数学教学过程中可以借助此种教学方式，从而提高学生的数学水平。

初中数学 变式教学 策略研究

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0073-01

变式从本质来讲就是对数学知识的一种创新，是模仿与创新之间的有效连接，是当下数学教学过程中运用最多的一种教学方法。借助变式教学，可以使数学知识的发生过程和演变过程得到淋漓尽致的展现，有助于学生发现问题、解决问题能力的培养，是训练学生思維能力的一种有效途径。

1.初中数学中运用变式教学需要遵循的原则

（1）坚持目标导向原则。数学变式教学时，教师要在明确自身的教学目标的基础上来进行教学活动，避免出现变式教学方式的运用而导致最终教学目标的改变，整个教学过程要着重体现教学的重点与难点。

（2）坚持充分有效性原则。初中数学教学中的变式教学还要具备一定的代表性和针对性。教师在教学过程中运用此方式的最终目的就在于帮助学生更深刻的理解数学知识。在具体应用时需要教师注意以下两点：一是，变式的难度要贴合学生实际学习情况，将最常见或最典型的数学问题作为变式的对象，着重关注其基础性；……