张诗濛

翻转课堂也称“颠倒课堂”，在小学信息技术的教学中，教师要关注翻转课堂与传统课堂的区别，善于运用翻转课堂进行教学。首先教师自己要真正的了解翻转课堂，其次针对不同学年段的学生进行个性化的翻转课堂设计，真正的将翻转课堂教学模式运用到实处。

小学信息技术 翻转课堂 教学模式

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0062-01

作为一个重要的信息传播手段，信息网络已经遍布千家万户，信息技术推动了社会的进步，因此也成为人们必须掌握的技能，推动网络成为辅助学习至关重要，信息技术翻转课堂具有传统课堂和传统教学模式无法比拟的优势，需要得到重视，更要从小学抓起。在小学信息技术教学过程中，教师要关注翻转课堂的应用，大力培养学生的自主学习能力，引导学生真正的参与到学习中来。

1.翻转课堂的含义及优势

（1）翻转课堂的含义

翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom"，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。由学生课前自主探究学习、提出问题，课上协作探究、展示交流，课后反思提升总结的学习模式。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，教师不再占用课堂的时间来讲授辅助信息。

（2）翻转课堂的优势

传统课堂采取先教后学的教学模式，老师在课上传授知识，学生课下进行知识内化。这种固定思维的导入不利于学生自主性的培养，不利于个性思维的启发。……