王付芳

体育是小学阶段的基础学科，在提高学生身体素质、促进学生身心全面发展等方面发挥着不可替代的重要作用。但是，受传统教学观念的长期影响，当前仍有小学体育教师没有认识到体育教学的重要性，而且多采用单一、落后的教学方式，导致学生失去了体育运动的兴趣，体育教学的效率和质量大大下降。基于此，本文从教学内容游戏化、采用小组为单位两方面出发，探究提高小学体育课堂有效性的科学策略与方法。

小学体育 课堂教学 有效性 提高策略

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0057-01

随着时代的发展，当前教育教学的主要目标和发展的必然趋势倾向于素质教育，体育作为促进学生身体、心理素质发展的推动力，其重要性不言而喻。因此，小学体育教师必须要走出传统教学观念和模式的误区，从体育学科的特点出发，结合小学生的身心发展状况，探索科学、高效的教学方法，以促进小学体育教学效率和质量的提升。

1.教学内容游戏化，激发学生学习兴趣

兴趣是学生开展一切学习活動的原动力，游戏则是符合小学生身心发展特点和兴趣爱好的一种活动形式，能够充分激发起学生对体育的兴趣。

（1）小学体育游戏化教学的细节

在实施小学体育游戏化教学的过程中，体育教师要注意其中的细节，才能保证游戏教学的有效性。首先，教师要根据学生的兴趣爱好和接受能力来选择合适的游戏，以吸引起学生的注意力、激发起学生的学习兴趣；……