陈善莉

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作过程。它是一项重要的语文基本功。通过朗读可以帮助学生加强对文章的理解、记忆，发展思维，丰富词汇，掌握语言规律，提高口头和笔头的表达能力，培养学生健康美好的情感。

朗读 教学 语文

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0056-01

新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来，它是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。一篇课文，通过朗读会更深刻地体会文章的精义妙理，体会作者的神思妙笔。笔者经过多年的语文教学，深深体会到了朗读在小学语文教学中的重要性，笔者谨以个人体会谈谈自己对朗读教学的一点反思。

1.正确认读，养成良好的读书习惯

《小学语文课程标准》对小學各年段的朗读要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。因此，在每上一篇新课之前，我都让学生预习课文，做到看准字形，读准字音，读通句子。在课堂上，检查预习情况时，我会特别关注学生的读书情况，每篇课文我都会找不同层次的学生来阅读，在读的过程中，要求他们做到要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不颠倒，不唱读，不重复字句。读得连贯，节奏自然，不拖长声音，要学会把握语句的重音、停顿、语调、速度。读出句子之间，段落之间的停顿，读出轻重缓急，读出自然而生动的感情。……