李丽

摘要：在十八大指出强烈支持创新创业的人才培养之后，高校就成为了实施“双创”教育的主要战场，虽然目前创新创业人才体系还未完全形成，但是教育工作者一直走在培养高校学生创新意识、提升创业能力的探索之路上。

关键词：创新创业;应用型本科;人才培养模式

一、“双创”背景下应用型本科高校人才培养存在的问题

（一）创新创业人才培养没有完备的系统模式

人才培养模式的根基是专业建设，也就是说要开展创新创业教育应在专业建设的基础上。为什么说双创人才培养没有完备的系统模式？许多应用型本科高校认为在原有的人才培养方案上多增加一些课程就是开展创新创业教育了，其实并不是，提升学生的创新创业能力要建立在专业能力的基础上，而发展创新创业型人才也要建立在应用型人才培养的基础上，抛开学科专业教育自成体系的创新创业教育不是我们倡导的双创教育。

（二）创新创业人才培养体系没有从专业建设视角去思考

根据创新创业人才培养的定位和目标，从专业建设视角出发构建“五位一体”教学体系，培养学生的专业能力、创新创业能力以及各方面综合的能力，实现专业教育与创新创业教育的结合、应用型和创新创业型的结合以及专业能力和创新创业能力的结合[1]。这才是创新创业教育人才培养的目标。而引导在校学生开办公司、积极自主创业及开设几门与创新创业有关的课程，是目前高校对创新创业教育本质的不理解，他们忽略了人才培养的系统性、可持续发展性和延展性，没能系统的思考人才培养模式、实践训练、课程建设、平台建设是什么意思。……