陆静娟

鄉土教育是对本乡本土的文化教育，是一种文化自觉和自识，是从人生起点开始文化遗产的多样性保护，对于推进素质教育有着深远意义。人口大流动造成了乡土文化的失传，幼儿园乡土教育面临诸多问题，亟待传承乡土教育理念，积极实践创新自然性、趣味性、知识性、情感性、实用性的教学模式。要有序组织系统化的乡土教育，在日常教学方案中充分体现地方风土人情特色，营造有乡土风味的园区环境，还要尊重外来人口和少数民族，正确客观对待外来文化。

乡土资源 学前教育

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0029-01

随着区域游戏越来越受重视，2018年12月我园开展了联盟园活动《“收东集西 变废为宝”家乡毛衫资源的收集和使用 》。我很荣幸承担了此次活动。接到要利用乡土资源的通知的时候，我园马上全园研讨，考虑到我们地处羊毛衫商业街，很多人都慕名而来买这里的羊毛衫。奶奶和妈妈们很多都会织毛衣；勾花。家里毛线和毛线筒子都很多。所以最终确定了利用家乡的毛线资源来融入区域中。

1.如何收集材料

原本我们收集废旧材料都是老师跟家长说，请家长带过来。但是孩子参与感会弱。所以我们此次收集毛线相关材料在一楼大厅投放了几个大筐。请小朋友们带来与毛线相关的废旧材料，可以带毛线；毛线筒子；纽扣；毛线片；破旧的毛衣等等。周二为小班收集日，周三为中班收集日，周四为大班收集日。带材料的小朋友可以得到大班小卫士赠送的一张贴纸，到了教室里把贴纸交给老师，集满三张可以兑换小礼物一份，因此孩子们带东西的热情高涨。……