宋一伦

美术教育作为素质教育的一部分，美术老师应该积极承担起素质教育的重要使命，在教学中尊重学生的主体地位，让学生自主进行探究，采用科学有效的教学方式和手段，创设利于开发学生智慧的课堂教学模式，从而实现培养小学生自主探究学习能力的目标。

一、激发学生主动参与的兴趣

俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，是学生自主探究、发挥想象的动力。激发兴趣的方式有很多，我们要从小学生的心理需求、接受能力等方面入手，并结合课程教学内容，挖掘最有价值的内容。

学生的认知和情感体验过程是一个整体。在美术课堂上，根据教学内容，利用多媒体的视频、图片、声音等各功能进行教学，辅之音乐等手段，营造一个轻松、愉悦的课堂学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，调动他们自主探究知识的热情和积极性。

二、让学生多“看”，培养学生的观察能力

所谓的“看”即观看、观察。在美术教学中，我一般都会展示同龄孩子或者是优秀大师作品给学生们观看。这样可以吸引学生的注意，使他们受到美的熏陶美术教学。我在对《飞天》这一内容进行讲述时，从欣赏入手，设计以下问题：飞天与天使都能飞，天使是靠翅膀来飞翔，若是我将天使的翅膀换在飞天上，会发生什么？让学生对两组图片进行观察，分别是有飘带的飞天和有翅膀的飞天，让学生们观察，哪组飞天飞得更加自在，通过观察和对比分析，有飘带的飞天飞得更加自在。……