邱慧敏

新课标改革后，课堂模式发生了改变，不再是单一的“填鸭式”课堂，而是以自主探究教学方式来组织课堂，学生作为主体，把主动权交到了学生的手上，使学生在课堂中个性发展，所以创设开放性的教学课堂尤为重要。

一、带着“爱”来上课

我在教学实践中能深刻的体会到，一个老师的“爱”能直接影响到课堂。在学生的心中是非常在意老师的对他们的看法与态度。在课堂上的时候，如果能把自己也当成是学生，是他们的同龄人，带着好奇与期待去陪他们在这节课中一起去好奇、去探索、去想象。那么学生会非常喜欢这个老师，老师的爱最具有吸引力，它能激发学生的学习热情，自然而然学生就会因喜欢这位老师愿意参加美术活动，非常喜欢上美术课。也使得课堂纪律较好，因为学生喜欢老师，所以愿意自主遵守课堂纪律。

在上一年级的《奇妙的撕纸》这一课中，我以一位同龄人的身份与他们相处，提前撕好一些形状，让他们猜一猜。接着让他们自己撕一撕，大家一起猜一猜。学生非常的活跃，但是不会吵闹，因为手工课较容易失控，但是学生能自主“克制”自己行为，那么这节课，学生能在老师的“爱”中去学习“玩耍”，寓教于乐。

在教学中，教态非常的重要。课堂上，学生的思维有时候天马行空，往往能“语出惊人”，让人“耳目一新”，这时候要大力鼓励学生，不能“埋没”；但是对于有时候学生的“答非所问”，或者偏离答案，这时候应该要微笑引导，而不是严厉批评。……