徐黎波

教学活动设计是开展课堂教学的重要环节，合理的教学活动设计是课堂教学成功完成的首要保证，它能够在教师的教和幼儿的学之间架设一座桥梁，其功能就像行进中的一张线路图。对于一个优质的幼兒集体活动来讲，如果说活动目标定位是方向，那么环节设计就是载体，是实现目标的载体。因为优质的环节设计可以帮助老师轻松、自然的完成目标，推进孩子在活动中的发展，相反，缺乏智慧的的环节设计不仅不能完成活动的目标，而且对幼儿的发展是无意义甚至是负面的。在活动过程设计中，组织形式的思考、主要环节的架构、细节设计的细思等均值得老师关注，要将活动设计转化为幼儿的发展，在操作上我们要注意以下几点。

一、环节架构详略得当、重点突出

教学活动的设计犹如写作，同样需要构思“文章”的结构、详略与重点。中班科常活动《我们的鼻子》，活动过程的设计紧紧围绕目标的前提下，考虑环节架构的有效性。如果活动过程中每个环节在设计中均同等对待，那么每个环节都是重点，也就没有了重点，会使活动过程拖沓、活动实效降低。

在活动的的操作中，首先，要根据目标确定本次活动的重点与难点，并在环节设计中凸现，找准活动中的重点环节，对设计方法详细考虑，如在活动时间安排的比例等方面均可思考并体现。其次，在确定重点环节的基础上，要关注活动过程每个环节的详略程度，学会根据目标取舍，思考在实施整体环节架构时“如何实现目标”，一些次要环节如何辅助和服务于整个活动。……