赖启富

教育家乌申斯基曾说过：“注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”培养学生良好的专注力，是提高课堂效益的重要条件之一。专注力是学生学习和生活的基本能力，专注力的好坏将直接影响学生的长远发展。因此，在小学数学课堂教学中，必须加强对学生专注力的培养，为学生良好学习品质的形成打好基础。

一、创设生动有趣的情景，培养学生专注力的持久性

教育心理学告诉我们，注意分为有意注意和无意注意，每一种注意都依赖于兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”如何导入，是教学环节的关键一步。因此，在导入新课阶段，教师要创设情境来激发学生的兴趣，使他们的无意注意较长时间地集中，并逐渐向有意注意转化。老师可以采取创设与时俱进的情境、讲故事、猜谜语、做游戏、看表演、提出一个有趣或有挑战性的问题等多种形式。

教学“分数的基本性质”时，给学生讲猴王分饼的故事：“花果山上的小猴子们最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块同样大小的饼，分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均分成四块，分给猴甲一块，猴乙见到了，说：‘太少了，我要两块。猴王就把第二块饼平均分成8块，分给猴乙两块。猴丙更贪，它抢着说：‘我要3块，我要3块。于是猴王又把第三块饼平均分成12块，分给猴丙3块。”故事讲到这里，老师问：“同学们，你们知道哪只猴子分得多吗？”学习了分数的基本性质以后你们就清楚了。……