周琰

在《幼儿游戏设计与教师成长》一书中指出：音乐游戏是幼儿园有规则游戏的一种，是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，主要作用是发展幼儿的音乐感知能力和动作。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥和促进着游戏活动，而游戏動作又能帮助儿童更具体、更形象地感受和理解音乐，获得定的情绪情感体验。 因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的 种音乐活动。

一、选材适宜 激发兴趣

游戏是幼儿的天性，在开展音乐游戏活动的过程中，我发现有些游戏幼儿参与度高，而且在游戏过程中心情愉悦；而有的游戏不仅不能调动幼儿参与游戏的积极性，同时还会发生诸多问题。在实践过程中，我发现选择适宜的音乐游戏素材，不仅能调动幼儿参与活动的积极性，同时也促进幼儿多方位的发展并生成规则。

在开展音乐游戏活动之前，我根据班级幼儿的年龄特点和能力发展，借助经验选择音乐游戏内容，激发幼儿参与的积极性和创造力。在长期的教学中发现，不同年龄段的幼儿兴趣点也不同。小班幼儿喜欢一些情境性、有唱词的音乐作为游戏素材，更有利于幼儿理解。如《猫捉老鼠》《小白兔和大灰狼》等，中班幼儿喜欢玩一些领袖模仿游戏和身体接触游戏等。如《领头人》《白天鹅和黑天鹅》等；而大班的幼儿随着经验的增长，对游戏的要求也更高，他们更喜欢玩一些竞争性和智力挑战游戏，如《酸酸葡萄》《大力水手》等。……