程曦

一、设计意图

《巧手编织》本课内容属于“设计·应用”类，其学习领域的活动方式即强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。

二、教材分析

本课的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。通过欣赏不同地域、不同材料的传统编织工艺品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对我国编织文化的了解。同时，这些传统编织品，有一些是废旧物品制作的，有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，能够提高学生的环保意识。学生在欣赏传统编织与现代艺术、现代生活融于一体的美的编织工艺品时，激发自己动手实践的愿望和想法。通过让学生了解并掌握一些基本的编织方法，尝试制作实用美观的生活物品和装饰品，以培养学生的动手能力，从而将传统编织艺术融入自己的生活。本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，使用的工具材料可繁可简并易于获得，操作性、趣味性、应用性很强，有利于实施教学，并使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

三、学情分析

八年级学生对美术学习兴趣较高，并具备一定的审美能力和动手操作能力，能有效促进课堂教学的实施。

四、教学目标

1.通过欣赏各种编织材料制作的编织工艺品，感知各种编织材料的特性，了解制作编织品材料和工具的的多样性，激发学生学习兴趣和动手创作的欲望，提高动手能力。……