郑勇

一、教学目的

1.过程与方法

通过本课教学，要求学能用扩撒性思维设计出各种制造声音的方法。

2.知识与技能

能抽象概括出声音是由物体振动产生的，知道摩擦、敲击等可以使物体产生振动而发出声音。

3.情感态度

使学生体会到各种自然现象都是有规律的。

二、教学重难点

1.学生知道声音是物体振动产生的。

2.能够用实验说明发声的原因并进行概括归纳，解决问题。

三、准备教具

1.分组材料：皮筋、尺子、气球（各组一个）、纸（两张）。

2.演示材料：音叉、水槽。

3.课时：1

四、教学过程

（一）导入新课

1.谈话：今天我想和大家玩儿一个游戏，请大家先闭上眼睛，猜猜我在干什么？

2.教师做动作：敲黑板、倒水、拉窗帘、撕纸……

3.学生汇报

4.提问：大家都没有睁眼，你是怎么知道我在干什么的呢？

5.学生汇报：根据“声音”来判断。（板书：声音）

6.讲述：看来声音是可以个我们传递信息的。

7.提问：关于声音，大家还有没有感兴趣的问题呢？请大家把你们想要研究的问题都记录下来吧！

8.学生回答。

9.谈话：大家觉得我们应该先研究那个问题呢？这节课，咱们先来解决声音是怎么产生的，好吗？（板书：声音的产生）

（二）新授

1.学生设计物体发声实验：

（1）谈话：请大家来看看桌上的这些我们常见的物体，它们能发出声音吗？

（2）讲述：请大家都自己试一试。

（3）学生分组活动（师巡视）

（4）谈话：你能给我说说你是用什么物体发声的？你是怎么让它发声的？结果怎样？

（5）学生汇报。

（6）师板书。

2.指导学生归纳振动发声的规律

（1）谈话：真奇怪，这几种物体各不相同，但是这些物体却都能发出声音，他们发声时有相同之处吗？