韦绍平

课堂教学是教学的基本形式，而优质、高效的课堂教学是促进学生全面发展的重要条件。在教学中，如何提高课堂教学的有效性，笔者以八年级上册《道德与法治》（湘师版）第三单元第三节第二框《维护权益》为例，探讨提高课堂教学有效性策略的几点做法。

一、布置、完成和检查前置作业，有针对性实施教学

“先做后学，先学后教，不教而教，以学定教”是生本教育的方法论。在课前，围绕教学的重难点，布置合理、科学的前置作业，课堂上花几分钟给学生进行组内交流，然后展示，对于绝大部分学生已经弄懂的知识则点到为止，对于绝大部分学生都还没有弄懂的知识老师进行点拨。在《维护权益》这一框题中，“保护消费者权益的法律”“消费者依法享有的合法权益”“消费活动应注意的事项”，大部分学生都懂，点到为止。而“理解各种权益”和“维权途径”既是重难点知识，大部分学生难理解、掌握，需要花较多的时间引导学生去交流探讨，相互质疑，相互解答，让学生在相互质疑和解答中生成新知识，找到维权的正确途径，形成守法、依法维权的自觉性。有效地落实教学目标，实现智慧的生成和人格的建树，使课堂教学更加务实有实效。

二、创建教学情境，激发学生兴趣

“兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。先有興趣，后有热情。学生参与的热情、动力皆源于兴趣。”如何激发他们学习兴趣，主动去学习？创设教学情境是有效的策略之一。课堂教学情境的方式有视频、音频、小品、小故事、案例，在导入新课和突破重难点知识时使用。……