罗红玲

课程改革是教育改革的核心内容，抓住了课程改革，就抓住了素质教育的核心领域。而课程改革的关键则在于课堂教学改革。教学关键在于确立科学的教学模式。音乐课程改革必须有前瞻性眼光，以创造性的思维方式，对教育教学模式进行长期有效探究与实践。新时代新要求，教学更要面向全体学生、促进学生全面协调发展、培养学生成为有创新精神和实践能力的优秀人才，不断创新创建合适学生成长的教学模式与方法，才能使音乐教育的目标得以更好更快实现。

2001年，广东省启动了全省义务教育新课程改革实验工作，深圳市南山区作为国家首批课改试验区，2010年深圳成为国家教育体制改革试点城市。深圳经历了从率先启动义务教育阶段课程改革，到全面推进从小学、初中到高中阶段课程改革的改革探索。深圳基础教育课程改革以开足国家课程、开发校本课程为突破口，以更新教与学观念、转变教与学方式为工作重心，不断进行教学模式的创新，灵活掌握对奥尔夫、柯达伊和达尔克洛兹等国际音乐教学法的应用，提高课堂教学效率，加快器乐进课堂和传承民族文化的脚步，形成深圳教育特色。

一、理论指导实践，创建特色教学模式与方法

教师用理论指导思想，在摸索中敢于实践创新，重视课堂教学，重视学生实践，发挥学生主体作用，学生在参与实践中学会学习与创造。深圳市在全面推进与深化课改的进程中，不断积累经验，不断创新，经过师生课堂教学中的大胆实践再实践，教师反复研讨再研讨，达成一种以导入——活动——创作——合作和评议为基本教学模式的共识。……