张少青

一、目前农村学校体育教育的现状

1.学校体育教育观念滞后

2.体育师资队伍数量短缺，建设落后

3.体育场地、器材、经费严重短缺

4.教学目标不明确

二、体育课教学改革

（一）更新教育观念，坚持以“健康第一”的指导思想

传统的体育教学，就是只重视具体的、统一的知识点的传授，教师只要按照“教学大纲”中规定的知识点进行教学即可。而随着课改的深入，在新课标中提出的“健康第一”的指导思想越来越深入人心，“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标亦受到普遍重视。本人在较好理解新体育课程的指导思想和理念的同时，逐步更新了教育观念，并且努力把指导思想和课程理念落实到体育课堂教学实践中，促使体育课堂教学实践由单一性向多样性、由刻板性向灵活性转变，使得体育课教学形态和内涵都发生了新的、积极的变化。如今在本人的体育课堂上，不再是简单的跑、跳、投，而更多的是孩子们愉快的参加的情景类、角色扮演类、竞赛类等的体育游戏和体育活动，如练习跑的接力跑、两人三足、逛体育用品商店、小熊过桥、也有健美操、交谊舞等等；更有奥运知识、日常生活安全、个人卫生保健知识的传授。从改变了以往体育课只重视技能的传授，而忽略了学生情感态度的培养，改变了学生只爱体育活动，而不爱体育课的现象。

（二）以学生发展为中心，优化体育课堂教学

1.充分重视学生身心发展，合理安排教学方法和内容