宁晓丽

头脑风暴法有称为智力激励法，是有美国创造学家A.F.奥斯本于1939年提出、1953年正式发表的一种激发学生创造思维的方法。

头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参与者在自由、愉快、暢所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧、激发学习者创意和灵感的学习方法。用brainstorming的目的是为了集中给学生一个想象和思考的时间和空间，集思广益，激活头脑中的各种相关图式，比如想法、概念、形象和印象等。在brainstorming的过程中，教师作为指导者，鼓励学生积极思考、创造性地思维，并以谈论和讨论形式，挖掘各种思信息并形成思路，然后再激活的想法中选择有意义的内容。

一是头脑风暴法多用于说和写这两个语言输出的过程中，在阅读教学中的应用较少，尤其是在读中方面. 本文想通过brainstorming应用于阅读教学过程的教法来培养学生的阅读能力.该方法能展现学生的个性，拓宽学生想象和思考的空间，诱发集体智慧，激发学生的创意和灵感.

二是对语言信息的组织能力

成功的语言学习者具有对所学知识进行组织与整合的能力。教师精心设计的活动能够调动学生已有的知识和经验，并把它们的注意力引到将要学习的内容上来，从而在新旧知识之间建立联系。每个学习者都有自己独特的整合知识的方式，然而相当一部分活动的语言组织与学生头脑中的语言组织不一样，这对成功的学习起阻碍作用。Brainstorming可以帮助学生从语言和内容上对所学的题目做好充分的准备。……