邓根元

所谓的“课堂教学有效”是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值觀，从而促进学生全面发展的教学。语文课堂教学的有效性取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。要使课堂教学有效，语文教师必须做到自己先成为有效教师，通过自己的教学行为，持续促进学生的有效学习。

一、提升自身素质，做到自己先成为有效教师

教师的教学行为，体现着教师的教学思想和主张。新课程背景下教师的教学行为，又体现着新课程改革的教学理念。课堂上教师的教学行为应结合新课程标准中的教学要求，更要结合所教学生的实际情况，因为只有根据学生实际情况制定相应的教学目标，实施的教学行为才是有效的。

（一）教学目标有效

教学目标是实施有效教学的核心。只有明确了教学目标，我们的各种活动才具有方向性；只有明确了教学目标，课堂上学生才具有了各种行为的动力。课堂上实现有效教学，就是要结合所教学生的原有基础、教学内容特点来把握教学的深浅、重难点。教师施教先要了解学生，掌握学情才能把握好适当的教学目标。……