郑蓝蓝

地理是公认的高中阶段文科中最难学的科目，大多數学生对它望而生畏，学习的兴趣和积极性都不高。这与地理自身的学科特点有关，地理学研究的对象是地球表层的自然要素、人文要素及两者之间的相互关系，具有很强的综合性、开放性。同时，地理又是一门交叉的学科，往往会涉及到物理、化学等学科知识。因次，在中学阶段地理对学生来说无疑是一个巨大的挑战。在教学过程中，我一直在思考一个问题，如何才能提高学生对地理的兴趣，如何有效地让学生学好地理。通过实践与探索，我认为一个行之有效的途径是从生活中取材，学习跟生活有关的地理。

高中地理课程标准在教课书编写建议方面提出“教科书体现‘学习公民必备的地理的基本理念，可以通过选用联系学生实际的素材来实现，包括选择学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题，符合学生兴趣和年龄特征的地理问题，对学生发展自己生存能力有启示、有帮助的地理素材等”。

从生活中取材，可以实现理论化知识与实际生活的结合，有助于加深学生对所学知识尤其是教学难点的理解，从而提高课堂学习的有效性。在教学过程中，我们不难发现案例的选择是否恰当直接影响到教学的效果，好的案例往往可以使复杂的理论知识变得通俗易懂，易于学生理解。而好的案例往往来源于生活，来源于学生最熟悉的地理事物。从生活中取材，尽量用课堂的理论知识来解释身边的熟悉的现象，可以帮助学生化难为简，防止学生对于不理解的知识进行死记硬背。……