蔡训成

摘要：数学是一门必修课程，数学知识的系统性研究，对于学生未来的全面发展而言有着重要的意义。如何在核心素养视角下开展小学数学教学，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望，引导和鼓励学生朝着正确方向去完善认知体系，活跃抽象思维，增强主体优势，最终长成一名高素质、全能型的栋梁之才，这是数学教师们值得深思的首要问题。其实，培养学生的核心素养很难一蹴而就，只有教师付出更多努力，才能收获一些意外惊喜。本文对诧进行了具体探究，希望能为其他教师教学思路的多元化转变提供可行性的建议。

关键词：小学数学 核心素养 教学活动 研究 分析

在传统的教学模式下，教师总会为了完成教学任务而去组织教学活动，根本不在意学生核心素养的培育。枯燥乏味的课堂氛围，单一固化的授课方式，极大的打击着学生的自学信心，影响着学生的成绩进步。不和谐的师生关系，直接导致了教学质量越来越差，教学效果不尽人意。这既不利于小学生身心的健康成长，也阻碍着基础教育现代化进程的持续加快。要想改善上述弊端现状，需要教师重新确立教学目标，不断整合课程资源，站在核心素养视角下进行情境模式的构建，有效策略的实施，确保我国整体的教育水平有一个明显增长。

一、带领学生发现数学

数学新课改中明确指出，在义务教育的关键时期，教师要努力提高自身的教学能力，带领学生重走知识的发现之旅，同时发挥数学的理性特点、创新特点、先进特点，让学生产生很强的科学精神，配合问题情境的有效创设，呈现基础知识的形成过程。……