欧艳

小学数学知识分为显性知识和隐性知识两个方面。小学数学教材是数学教学的显性知识，而数学思想方法是渗透在数学教学过程中的隐性知识。它是数学知识的灵魂，是数学知识的精髓，是把知识转化为能力的桥梁。而转化思想是数学思想的核心，是数学思想的灵魂，它是学生未来能够适应社会和继续学习的一种能力。

在小学数学教学中，培养学生运用转化思想来解题，不仅能起到巩固旧知识，促进理解掌握新知识的作用，而且对提高学生解决问题的策略水平有着深远的影响。对转化思想的训练和培养，不能像蜻蜓点水，点到为止，而应把转化思想贯穿于教学的始终，多次渗透，不断强化，才能被学生所掌握。学生掌握了转化的数学思想方法，就犹如有了一位“隐形”的数学老师，从根本上说就是获得了自己独立解决数学问题的能力。那么，怎样在小学数学教学中培养学生的转化思想呢？

一、深挖教材中蕴涵有转化思想的内容

蕴涵有转化思想的内容在小学数学中，主要表现为数学知识的某一形式向另一形式转变，即化新为旧、化繁为简、化曲为直、化数为形等。这样的内容在小学数学现行教材知识结构中处处有：加法与减法的转化、乘法与除法的转化、分数与小数的转化、除法，分数与比的转化、难向易的转化、繁向简的转化、立体向平面的转化、数与形的转化、抽象与直观的转化、一般向特殊的转化、未知向已知的转化等。……