张丽艳

小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心。品德与社会课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。教学中如何把情感教育渗透在教学中尤其重要。因此，在课堂教学中如何进行学生的情感教学呢？我认为可以从以下几方面入手。

一、创设情境，激发情感

教师在思品教学中一定要创设能激发学生道德情感的教学情境，以境生情、以情激情，点燃情感火花，让学生去亲身体验获得感受。教学情境的创设可以借助语言描述，也可以借助网络资源或图片营造意境，直观感受。

以“当危险发生的时候”的教学为例，教师可以先为同学们播放一些特大火灾的视频，让孩子知道火灾造成的严重后果，接着课件出示近几年来全国发生的重特大火灾数据造成的损失，在学生心理留下了深深地烙印。教师引导学生分角色表演当遇到火灾时怎样报火警，怎样自救，学会灭火，其他同学也积极参与其中，很好的对学生进行了安全教育。通过学生亲自表演和教师相关资料的展示，不仅激发了学生的学习兴趣，同时感染了学生的情感，使他们牢记教训并做到防患于未然。坚持下去，更有利于情感教育的有效提升。……