宋文忠

我在一个偶然的情况下，走上了初中化学教学之路。因为喜欢化学，所以热爱化学教学，到如今，从事初中化学教学工作三十二年，漫长的教学生涯，比较深刻地尝到化学教学的酸甜苦辣。

我们在多年的化学教学中，感到化学教学是有难度的，化学的教学内容具有多、繁、杂的特点，既联系实际又具有较强的理论体系，化学教学存在教学时间紧与教学质量要求高之间的矛盾。

基于初中化学的学科特点，学生在学习化学的过程中不是一帆风顺的，相反会遇到学习的瓶颈，需要教师陪伴在学生学习的全过程中，适时地调整教学方法并指导学生学习，方能达到预期的效果。以下谈谈初中化学教学的一些具体方法和策略。

一、分散教学难点

化学的学习过程中，会遇到很多困难，首先是化学用语关，然后是微观构成和物质的宏观组成，然后是化学计算，最后还有物质间的反应关系。如何克服教学难点的方法很多，其中一个技巧和方法则是分散难点，让复杂的，难以掌握的化学用语日常化，超前化，有利于学生每时每刻去克服。如元素符号，不一定非要在讲了第三单元课题2之后才引入，一些物质的化学式，也可以在第一、二单元就出现，让学生早些接触。为了克服酸碱盐之间的相互反应规律的难点，可以在溶解度与溶解性的时候就逐渐让学生接触一些可溶或不溶的物质，在学习酸的性质或碱的性质时，可以提前介绍一些物质的检验，如酸的检验、碱的检验、碳酸盐的检验等。……