苏红梅

一、调动学生习作的兴趣

1.以教材为本，激发写作兴趣

教材里的文章大多是经过精心挑选的，并且具有很强的思想性和艺术性。它们本身就是学生学习写作的范本。老师在传授知识的同时，应结合教材有机激发学生的写作兴趣。如《鸟的天堂》一文的教学中，要学生去观察：我们农村有多少美丽的风景，你能不能选一处，抓住它的主要特点，把它的美写出来。让大家也想去看看。有了主要动机，学生的积极性被调动起来，他们真的细心留心家乡美丽的景点，把家乡最美的一面展示给大家。

2.创造机会，让学生参与实践，培养写作兴趣

老师可以带领学生开展丰富多彩的活动，在活動中认识事物，捕捉自己最熟悉的生活素材，从而调动学生的积极性，培养其写作兴趣。笔者组织了一个“小导游”的习作活动，要求每个小学生扮演小导游。同学们都介绍了自己熟悉的地方。活动结束后，笔者提出了去别的班介绍自己最喜欢的地方，并把过程写下来。这是一个全新的实践活动，学生很感兴趣，积极性很高，那次的习作都写得不错。除此之外，我常组织学生参观工厂、游览山色、为村民做好事、到田里体验收获的快乐等实践活动，以此来培养学生的习作兴趣。

二、培养良好的想象力

1.抓住词句，启发想象

《春笋》一课，我在教学时，首先抓住“唤醒”一词，用换词法让学生理解了“唤醒”是“喊醒、叫醒”的意思，然后启发想象，让同学们讨论，春雷叫醒春笋时会说些什么话呢？……