张恒

一、小学英语单词教学的现状及原因

小学生的性格特点是年龄小、天性活波。对周围的事物有强大的好奇心，很难使他们长时间的费精力在一件事上，倘若遇到学生不感兴趣的事情，更是天方夜谭。在加上现阶段我国的学习环境还是以汉语教学为主，学生学习英语就变得更加困难了。学生的单词掌情况甚是糟糕，单词记不住、记不牢，学进去的单词还得重新去学，严重影响了课教学效率。久而久之，学生对学习单词产生了畏惧心理，不敢开说、不敢回答教师的问题等现象开始出现，也严重打击了教师的教学激情。随着新课改的不断深入，英语教师对词江教学有了新的认识，但是教学观念得不到更新新，调教学还是以传统的教法为主，如生硬的进行单词数学，缺少教学语境，所以学生如果没有掌握英语单词学习方法，靠死记硬背，每次考试分数低，长此以往，他们会对英语学习产生排斥的心理，对英语学习也就失去了兴趣。

二、小学英语单词识记教学的策略

（一）灵活运用多种方式，对学生进行科学的词汇教学

1.进行愉快的词汇游戏

游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，我把游戏应用于英语词汇教学中，这样，不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。

2.通过英语歌曲、歌谣进行词汇教学

小学生的模仿能力强，教师可以收集并整理与课文相关的儿歌、歌曲进行教学。……