王爱萍

“微课”学习，是时代发展的需要，也是当今课程改革的需要。微课作为一种新的学习模式正逐步向广大师生展现它的“魅力”。“微课”的有效应用，会使被动的教学过程转变成学生的高效自主学习，同时也会使学生的注意力更集中，思维更活跃，从而更好地掌握知识、发展技能。

“微课”的核心要素就是微教学视频，一般是以 5～8分钟为宜，最大的特点就是“短小精炼”，而且还要切题迅速，主题突出，条理清晰，语言得体。将微课融入小学数学教学中，非常容易的讓小学生在充满兴趣的基础上自觉主动地学习知识。同时微课有助于学生打破时空的限制，随时随地学习知识，也可以结合自己的实际需求有选择地学习，而且还能及时检查自己对知识点的掌握情况，及时进行查漏补缺。因此微课作为一种方便且科学的优质学习资源，可以有效弥补学生学习数学知识单一的弊端，微课的出现对学生的学习，教师的教学实践都产生了重要的现实意义。

利用多媒体教学的优点就在于能够使教学过程更加直观，更加丰富多样，从而激发学生浓厚的学习兴趣。可是在课堂中如何恰当有效地利用微课就显得尤为重要。应该在不影响整体教学过程的基础上，依据学生理解问题的连贯性和思维的整体递进性为原则，创设相应的情境，然后利用微视频抓住切入的重点和难点，这样可以将枯燥的数学教学融入生动有趣的情境中，吸引了学生学习的主动性，让整个课堂更加生动化，从而更好地提高数学课堂的教学效果。……