张富荣

一、信息时代职业教育教师面临的挑战

（一）智能手机对教师课堂管理能力的挑战

智能手机在这几年里得到了迅速的普及，现在几乎人手一部，随着手机更多功能的开发，确实给我们带来了很多好处。可智能手机给我们带来便利的同时对教育的负面影响其实远远大于游戏机和电脑。

首先，智能手机更小更隐蔽，上课玩游戏聊天方便且不易被发现，看看大学课堂里面有多少人在用手机看视频、看新闻、玩游戏、听音乐、用微信、QQ等聊天，这些信息采用直观、生动的形式展现给大家，不用动脑就能看的很明白，很爽快。这与知识的接受形成鲜明的对比，知识对于学生来讲是新知识，需要调动大脑里面的现有知识，接受新的知识，这个过程需要学生快速的转动大脑。职业院校学生大部分是不爱学习的，本身不爱学习再加上这么有吸引力的媒介放在面前，上课根本无法集中精力去听，有些学生干脆就整节课玩游戏、看视频，在这种情况下教师课堂管理难上加难。

其次，看新闻不仅占用了不少时间，而且更严重的是现在的新闻很多都是负面的，所谓好事不出门，坏事传千里，人们关注的、谈论的也都是那些负面新闻。而我们的学生从小是应试教育出身，对很多问题的辨别力不强，当然更不排除一些媒体为了吸引眼球而歪曲事实，所以谣言悲观极端思想盛行。这种与自身的脱离感和虚虚实实的消极思想感觉会摧垮一个人的意志，让人变得思想上的消沉和极端，而这种消沉完全不是现实的挫折和危险，而很多仅仅是虚拟的，一个人的正能量很容易被消耗。……