任锐

在不少中学英语教师心目中，课程资源就是教材，这是不全面的。教科书是英语课程资源的核心部分，它既是教师教学和学生学习的手段和工具，又是教学和学习的重要内容。但教材不是全部，因为毕竟一本书的"营养"是有限的，而语言的学习是一片浩瀚的大海，无穷无尽、千变万化，要让学生真正学好英语，对除课本外的课程资源进行补充和利用就有很大的研究价值。

一、课程资源开发的必要性

（一）《英语课程标准》的要求

教育部研制的《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程”。开发课程资源，拓展学用渠道是《英语课程标准》的基本理念之一。

（二）英语的学科核心素养的要求

英语的教学不仅仅应该语言的教学，语言是思想，是生活，是人，是一切，覆盖一切，穿透一切，语言教育是人的教育，根据语言学科核心素养的要求，语言的教学不仅仅是关注学生的语言能力，在语言能力的教学中更要涵盖对学生学习能力，思维品质和文化品格的培养。关注学生‘全人的发展语言是文化的载体，生活是语言教学不竭的源泉。

（三）成都初中毕业生学业考试说明的要求

成都的初中毕业生学业考试明确规定，学生课外阅读量应累计达到15万词以上，而且根据现在成都市英语中考B卷的的难度，如果老师的教学只以教材为核心授课，教材中的资源是远远满足不了提高中学生阅读能力的要求的的。……