崔金萍

一、校园文化的内涵

校园文化是以所有在校师生为主体、以整个校园环境为地理空间、以学校精神为核心特征的群体文化。它是一所学校精神财富和物质财富的综合文化成果， 主要包含精神文化、物质文化、活动文化、度文化和四个层面。其中，精神文化是全体人员的意识思维活动和一般心理状态的总和，是校园文化的核心；物质文化是学校各种客观、可视的实体存在的总和，是校园文化的基本载体；活动文化是精神文化的重要载体；制度文化是学校各项规章制度的总和，是保证学校各项活动正常进行的有效机制。校园文化建设应从精神文化、物质文化、活动文化和制度文化四个层面进行优化，让校园文化建设成为学校、教师和学生发展的内动力。

二、校园文化建设的意义

文化管理将决定着学校的发展和命运， 一所学校要发展，必须在校园文化建设和管理上下大力气。

在校园文化建设工作中我们始终遵循和坚持育人性原则、整体性原则、特色性原则、传承与发展原则。以营造良好的校园育人文化氛围为重点，将传统文化的传承融入校园文化建设之中，突出用优秀传统文化引领校园文化建设。

学校要遵循道德品质的生成规律，坚持立德树人，培养学生的核心素养。遵循行为习惯的养成规律，坚持弘扬中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观。

三、校园文化建设的管理模式

（一）顶层设计先行，确立主……