苏小杨

一、背景资料

1.基本情况

小豪，男，吴川人，生于2003年8月，两岁半还不会讲话，父母带他到医院检查才得知其听力障碍。小豪性格内向，缺乏自信，做事腼腆。2007年2月来到湛江市特殊教育学校听力语言康复中心接受训练。

2.语言状况

入训时的言语状况：不大愿意开口说话，只会在家长的示范下叫“爸爸”“妈妈”，说“拜拜”等几个简单的词，但语音不清晰。

3.听力检测及助听器补偿效果

（1）纯音测听：左耳听力损失75dB，右耳听力损失80dB。

（2）助听器补偿效果：2006年6月双耳配戴耳背式助听器，戴助听器后的听力是左耳45dB，右耳48dB。

4.家庭状况

父母都是初中学历，父亲是装修工人，小豪有一弟弟，一家四口的生活费用靠父亲一人承担。小豪的助听器是借钱购买的。母亲特别疼爱他，家人对小豪寄以厚望。

二、康复目标（第一个学期）

1.学懂汉语拼音，为学习汉语言打好基础。

2.学会发音，能正确地、自然地说话。

3.发掘残余听力，学会辨听自然声音8种。

4.加强语言训练，初步形成言语表达意识。

5.激发说话兴趣，培养沟通交往的胆识。

三、训练内容与方法（第一个学期）

第一阶段：

一是“兴趣”导学。在第一周的入学教育中，我带小豪熟悉学习环境，认识老师和同学，了解上课常规。然后以他感兴趣的内容入手，在玩中学，在游戏与玩耍中让小豪开口说话。开始一个月的语训学习基本上是在玩中度过，让小豪在无意识中学说话。如当了解小豪对“车”非常感兴趣时，我在课上常常拿出一些玩具车给小豪玩，在玩中教他学习语言。……