谢静

一、“难”为班主任

当今的中国教育责任主要由学校教育承担，而班主任因为经常与学生深度相遇，学校的教育就主要由班主任教育构成，故而班主任这个群体的肩上承载了生命不可承受之重。

在2017年11月12日，湖南一所学校高三的尖子生罗某因不满老师占用一个月仅有半天休息时间看“励志片”并写观后感，用水果刀连刺了班主任26刀致其死亡。

这种事件近几年来屡见不鲜，甚至有人笑称班主任也成为高危职业了。这在让人困惑的同时，也感到悲哀：曾经受万人崇敬的事业，何时沦落至此？班主任的倾心付出，为何成为了教育之殇？我们为学生、家长所误解，甚至也为社会所误解。做班主任，为何如此艰难了？

我想：做班主任，千万不能只感动了自己。就像上述事件中的老师，他辛苦找来励志片播放，认为学生写了观后感能激发学习热情，提升成绩；可谁知学生并不领情，甚至拔刀相向。原因何在？是因为他不懂学生，不了解学生的需要，没有与学生共鸣情感，所以工作只停留在“管、卡、压”阶段，就酿成了悲剧。

而在日常教育生活中，我门的身边有没有这种现象呢？记得有位老师在学生计算出错时曾开玩笑说：“你的数学都是体育老师教的吧？”可学生却无奈地回答：“老师你说反了，我们的体育都是数学老师教的。”

记得我任教的某个班的学生每周二上课时都很兴奋，甚至有些躁动。一开始我觉得是他们对我的学科感兴趣，后来发现，在其他的日子里，他们上课就很淡定。……