林雪

摘 要：数学概念是小学生学习数学的基础所在，大部分学生学不好数学的原因都是由于数学概念所导致的，因为他们无法对其进行深刻的理解和有效的记忆。这也使得小学数学教师的教学活动陷入了僵局。因而小学数学教师必须要研究和寻找能够帮助小学生理解记忆数学概念的有效策略。本文就记录了笔者的研究结果，将围绕结合实物、小组合作和随时考查三种有效的策略展开详细的论述。

关键词：数学概念;理解记忆;有效策略

对于小学生而言，数学学科是枯燥乏味的，数学概念的理解和记忆更是无比困难的。此时缺乏学习兴趣的学生根本无法达到小学数学教师预期的理解和记忆效果。此时教师就应该将学生喜欢的各种因素融入到学生理解和记忆数学概念的过程中去，进而使得这一过程变得充满趣味。这样的话就能够吸引学生的注意力，学生也因此能够在理解记忆数学概念的过程中有所收获，并且为自己奠定坚实的数学基础。

一 结合实物，进行数学概念的理解和记忆

小学生之所以无法对数学概念有着深刻的理解，其中最主要的原因是数学概念是抽象的，而小学生的思维方式是形象的。因而此时小学数学教师就需要结合具体形象的实物来对学生进行概念教学，使得他们能够轻松地在脑海中实现形象事物和抽象概念的思维转换，进而对后者有着极为深刻的理解。例如：小学数学课本中有“计数单位”和“数位”这两个数学概念的存在，学生往往会有着这样的错觉，他们觉得两者是同一种数学概念，只不过后者是前者的缩写。……