陈白莲

一、研究背景

《品德与社会》这门课程是国家义务教育规定学习的重要课程，也是学校对学生进行德育的重要工具，它的重要性不亚于语数英等课程。但在一线教学中，由于教学条件及师资力量不足，加之教师们对这门学科重视不够，导致这门课程开展教学存在一定的难度，并且教师在教学中多采用传统的讲授方式，导致实效性不强。本文将结合学生实际及教学实际，谈论如何利用教学活动实现《品德与社会》教学的高效化。

二、实施原则

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）解读》提出：“品德与社会课程主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教与学的中介，正如在水中才能学会游泳一样。”然而，正如在水中玩水的孩子不一定习得游泳的本领一样，学生在品社的课堂中热热闹闹地开展活动，但是却没有获得实际意义的收获。因为很多课堂教学活动纯粹是热热闹闹走过场，为了活动而活动。因此，为了实现实效性，教学活动的设计及开展应致力于实现以下四条原则。

（一）以教学目标为前提，围绕目标设计活动

新课标指出，“教师要根据不同的教学目标、教学内容、教学对象和教学条件加以选择和采用，最大限度地发挥每一种教学互动的效用，而不宜在一节课内展现多种教学活动方式。”在教学活动的设计依据中，教学目标占据着最为关键的地位。一切教学活动都应该指向教学目标，并为达成教学目标而设计。……