陈晓芬

摘 要：学生的作业最能真实直接地反映学生的实际学习情况，因而教师要注重把学生作业中的错误进行归纳分析，并把它当作备课的一个重要依据，这对于上好一节有效的好课意义非同一般。本文从调查分析高中学生英语作业错误的成因入手，详实地介绍一些针对性的备课方法。

关键词：作业错误 备课 方法 有效

失败是成功之母，是指善于从失败中吸取经验教训才能成功。学生在学习过程中也许会遭遇多次失败，学生的作业诚然也会出现各种各样的错误，但关键是老师要善于从学生作业的错误中发现成因并吸取教训，针对性地备好下一堂课。学生的作业最能真实与直接地反映学生学习与老师教学的实际情况，因而把学生作业中的错误进行归纳分析，对于老师备好一节有效的课意义重大。下面结合高中英语教学实践谈谈自己在备课学生作业错误方面的一些尝试与体会。

一、分析错误成因

1.拼写错误，音之所至

据作业调查显示，高中阶段随着所学单词的不断增加，有些学生常常会将一些音、形相近的单词混淆，或是学了新词，忘了旧词。尤其是一些困难生，对单词的读音和字形只会死记硬背，结果作业上错误百出。比如有不少学生把hamburger写成hambergor，将elephant拼成elefent，让Christmas变成Krismas; 还有些学生对quiet 和 quite， later和latter， abroad 和 aboard，model和modle等不分彼此。究其原因，英语单词的“音”这一要素没有掌握好，换言之，单词的拼读规则没学好。学生不能掌握单词发音与拼写之间的联系与规律，就只好死记硬背或随心所欲。……