尚格俊

一、“导学案”引领高效课堂

导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体，是用于指导学生的自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是学生自主学习的线路图、方向盘、指南针。首先、导学案是高效课堂中发现学习内容的关键。我们知道，学生是学习的主体。既然是主体，在课前就必须了解自己在课堂上的学习内容。通过课前预习，看导学案，学生会明确自己在课堂上要学习哪些知识，利用哪些已知，去探索哪些未知，做到胸有成竹。同时，在预习过程中，学生有情感投入，课堂上，对课前发现的问题学习起来，就会更有兴趣，更能集中注意力。其次、导学案是凸显重、难点的前提。针对导学案中的学习目标及涉及的重点、难点、易错、易混、易漏等内容，利用自己的经验进行知识的建构，对于难以解决的要点做出标记，在课堂上通过师生互动、生生互动去探讨，这样，在学习中才能理清思路，避免了对大信息量的教材无所适从，眉毛胡子一把抓，从而显示出课堂中的重难点。

二、优化合作学习，打造高效课堂

有效的合作学习，能让每个学生都参与到教学活动中来，唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。然而，在课堂上，总有一些学生不认真听讲，也不思考，他们只是坐在教室里，坐够四十五分钟，对于这些学生来说，上课几乎是浪费时间。大班额条件下，要实现有效教学，就必须让每一个学生都参与到教学活动中去。……