李姗姗

一、当前作文情况的思考

1.新课标提出的课外阅读量无法保证。

2.作文训练有限。

3.教材当中没有系统的作文与阅读的知识。

二、当前作文教学的主要流派

市面上也有一些机构推出了一些迅速提高作文水平的方法，比如快速作文、简妙作文、旁氏作文、分格作文、黄金格作文、情境作文、傻瓜作文、pop作文兵法等等，也涌现出了一些作文名師。

三、我的作文探索之路应该分成三个阶段

第一阶段：初步尝试阶段

我的作文探索之路。我把《简妙作文》带入了课堂。又在语言上下功夫。在实践的过程中我发现，学生作文很大程度上是学生不会抓素材，不会表达。比如在班级发生了一件事，有的同学就能捕捉到这是一个作文的素材，而有些同学却抓不到。我让我仿照魏书生老师的方法，周一到周五每天写一篇日记，周五写一篇大作文。但是期末的时候仍然是会写的仍然会写，不会写的仍然不会写。

第二阶段：反思阶段

经过了这几轮尝试，我对自己的教学方法产生的疑问？为什么别人说起来神乎其神的方法，到我这里就收效甚微，究其原因，没有考虑到自己的实际情况，没有考虑到学生的实际情况，生搬硬套确实出现了问题。于是，通过调查问卷，座谈，自我反思。想知道他们的作文到底哪里出现了问题。

我把查出来的问题梳理了一下，主要集中在以下几个方面：语言不生动，总写流水账，选材陈旧，立意没有深度：重点不突出。

第三阶段：新一轮实践