董晓芳

摘 要：本文在对中国石油大在线教学平台建设现状分析基础之上，强调了推进信息技术与教学深度融合的重要手段之一是加强在线教学平台建设。阐述了加强在线教学平台建设思路、建设思路，对存在的问题和原因进行了分析，并提出了有效的对策和建议。

关键词：在线教学平台信息技术

一、在线教学平台的在教学改革中的地位

学校教育主要通过教学来实现，教学在整个教育体系中发挥着核心作用。当前高校改革有三个核心观点：以学生发展为中心，以学生学习为中心，以学生学习效果为中心。怎样抓住这三大核心呢？最重要的一点就是支持教师学“教”，通过创设环境重视支持教学、增进认知学习宣传舆论、打造平台形成火炉效应、发展技能教学技术素养、促进交往分享互助拓展、强化责任未来意识思维。其中，打造在线教学平台是推进信息技术与教学深度融合、深化信息技术在教与学特别是课堂教与学中的应用的重要手段。

二、高校在线教学平台建设中遇到的问题

现阶段，各大高校都有自己主推的在线教学平台，如川大的卓越平台、浙大的毕博平台，同济的超星平台，清华的学堂在线，以及很多高校量身定制的教学平台，在课程上网、资源共享、教师利用信息化教学、师生深度交互等方面起到了极大促进。我校自2015起启用“清华在线”搭建了“石大云课堂”在线教学平台，以下简称云课堂，短短3年的时间，上网课程1048门，总访问量1258萬人次，2018一学年利用云课堂授课教师492位，利用云课堂进行线上学习学生1.2万多名，学生日均学习人次2600多人，学生在线时长大于1小时的课程有386门，大于5小时的课程有104门，年课程总访问量94万余次。[1]

但随着混合课程等课程形式的发展，在线教育和混合教学理念的普及，很多高校的教学平台已经暴露出一定的缺陷，如：课程资源界面不友好，课程资源建设步骤繁琐，教师上手慢；缺乏对移动学习模式的有效支持，例如手机端界面不够友好，缺乏人性化；缺乏对大量分散教学资源的有效管理，例如管理者无法快速提取所需要的教学质量监控、分析及决策数据等。[2]

三、在线教学平台下一步建设思路

通过在线教学平台升级优化，构建有效的数字化教学支撑环境，改善线上教学条件，促进高校优质教育资源的普及共享，推动信息技术与教育教学深度融合。

四、在线教学平台的建设目标

各大高校结合实际，建成适合本校师生教与学的在线教学平台，方便教师围绕在线平台开展更多批次的网络在线开放课程建设、申报和评审，推动高校课程建设与教学模式改革，探索混合式教学模式实施办法，促进优质课程资源共享，推进学分制改革进程，实现人才培养从知识范式向能力范式转型。[3]

1.与日常教学紧密结合，可不断提高教师信息化课程设计与教学组织的能力，从而推动教学质量的不断提升。

2.积累的网络在线开放课程、混合课程、网络辅助教学形式的课程等优质教学资源充分满足本校师生的教学需要。

3.硬件环境特别是服务器及共享存储的升级扩容，将为全院师生提供响应速度快、稳定性好和可靠性高的硬件环境，并为学院教学、办公和科研的高性能运转提供条件保障。

五、高校在线教学平台的建设思路

通过在线教学平台升级，即平台在原有基础上升级优化，构建有效的数字化教学支撑环境，改善线上教学条件，促进我校优质教育资源的普及共享，推动信息技术与教育教学深度融合。

六、高校在线教学平台提升的主要措施

1.升级系统功能，支持混合式课程设计与建设，可开展基于项目、案例的小组协作式探究式学习；支持个性化学习资源建设与推送，支持基于手机移动端的泛在学习形式；提供教学质量监控、分析及决策数据服务。

2.提升平台使用性能，满足在新的教学模式下不少于3000名师生同时在线，流媒体播放时的并发不低于1000人次同时观看的需求；建立系统运行监控和数据备份的策略和机制。

七、升级后在线教学平台必要功能

级后在线教学平台必须具备以下功能：通用网络教学平台系统，播课教学（MOOC）与流媒体支持系统具有移动学习系统，基于活动的研究型教学系统，精品课程建设支撑系统，专业/学科与课程建设支撑系统，数字化教学资源中心系统，具有在线课程联盟平台，国内外优质开放网络课程资源，必备与教务管理系统的共享数据接口。

结语

促进信息技术与教育教学的深度融合，既是教育信息化背景下我国高等教育发展的新趋势，又是实现我国高校跨越式发展的新举措。高校信息化教学资源和在线教学平台建设需要转变思路、优化设计和科学行动，要结合实际情况，实施顶层设计、特色建设、人本绩效、共建共享、集聚优势，打造高校开放式的在线教学平台，建立高校间学生学分互认制度，创新高校信息化资源管理机制，实施高校数字化教学绩效评估，促进高校数字化教学资源建设健康发展。

参考文献

[1]韩锡斌，基于知识分享理论的开放教育资源共建共享可持续发展机制研究，清华大学教育研究，2012（3），28-37.

[2]韩冰顾京，浅析我国职业教育数字化教学资源建设的现状，教育理论与实践，2013.

[3]徐兆明，数字化教学资源共享平台建设探讨，中国现代教育装备，2009.