蔡志宪

摘要：小学语文，作为一个基础中的基础，对于我们的意义更加重要。由于小学生自身的特点，他们有较低的自控能力和自主学习意识，因而在学习语文的过程中，很难集中和提高注意力，更不用说创造力，一定程度上造成了教学质量的下降和效率的底下。随着时代的发展，教学改革越来越被各方重视，小学语文教育也被国家和地方寄予厚望、关注和要求。如何提高小学语文教育的质量和效率已经成为当前的重点内容。在这样的时代背景和现实要求下，小学语文的通话教学应运而生。本研究重点介绍童话教学，并在实际运用中，提出一些教学上的建议和观点。

关键词：语文学习;童话教学;应对策略

一、童话教学的意义

（一）培养语感能力

语感是一个人在社会活动中进行言语表达的产物，属于个体经验范畴。从狭义上看，语感是指通过学习的方式，从中获得调节、控制言语活动的心智能力，这也是人们经常谈论的语感含义。叶圣陶老先生曾指出，练习语感是进行文字语言训练的重要内容，同时语感就是对语言的敏感性。《语文课程标准》指出，帮助学生获得语文素养、培养学生语感能力是小学语文教学的最终目的。从中看到，帮助小学生培养语感能力，能增强其语文素养。语感能力提升后，其独立思考能力、直觉感知能力、社会认知能力也会显著增强。童话的语言艺术较高，是一种儿童文学样式。在童话中，人物形象密切相连，故事情节生动具体，它与其它文学样式不同的是，借助生动形象的语言把人物特征表现得更加直观。……