张雅文　刘宗耀

摘 要：创业教育始于20世纪60年代末的美国，当时一个重要的推动因素是硅谷地区成功的创新和创业刺激了大学生创业教育。1989年在北京召开的面向21世纪国际教育研讨会上首次提出“创业教育”。在国家政策积极鼓励大学生创新创业德背景下，中国大学生每年创业率逐年提高，但是成功率仍然有待于提高，从本文拟基于高职院校学生就业创业价值观的特点，加强思想引导，以便培育学生就业创业意识，让学生通过学习认识到就业创业工作的重要性，并努力提升自身专业水平，提高就业创业质量，逐步强化职业发展和就业创业能力，真正发挥出思想引导的功能，为学生未来发展提供相应的保障，促使学生在后期职业发展中取得优良成绩。本文拟通过实证研究，以数据为支撑，对学校创业教育提供针对性意见，加强对学生创业教育的思想引导，搭建互联网平台，推动学生创业能力提高以及创业工作的良性发展，为社会培养出色的栋梁之才。

一、基于创业能力提升的大学生创业教育研究意义

为贯彻落实国家“大众创业、万众创新”的战略部署，围绕上海建设具有全球影响力科技创新中心的总体布局，上海市人力资源社会保障局和上海市就业促进中心联手，运用互联网+的思维，整合资源、凝聚力量、塑造品牌，以创新创业服务的模式，启动建设公共创业服务平台。2017年，上海旅游高等专科学校认定为上海市高校创业指导站，借力创业服务平台，在创业专家指导下，从创业政策宣传、创业文化交流、创业信息服务、创业能力测评、创业典型培育、创业教育体验等方面着手，夯实基础，踏实工作，精益求精，为学生做好创业服务。……