沈登强

摘要：语文是一门工具学科，其中阅读是整个工具运用的核心，对于整个课堂教学而言是不可或缺的。对于高中语文而言，学生阅读能力的强弱会直接表现在学习之中，对学生语言能力、思维能力和认知水平产生一定的影响。接下来，我们将简单的对高中语文阅读教学进行分析。

关键词：高中语文 阅读教學 阅读能力

长久以来，应试教育在教学中占主导地位，高中语文教学多侧重于知识的灌输，而忽略了学生是教学主体的这一事实，死记硬背、机械重复、一成不变成为了教学的主旋律，整个教学生态岌岌可危。因此，高中语文教师有必要对阅读教学进行分析，以便找到阅读教学的准确方向，使整个学习氛围变得轻松愉快起来，令学生能够以更好地姿态去面对学习，让学生能够对知识予以更好地掌握，从而获得学习能力、探索能力和创造能力的有效培养。

一、高中语文阅读教学中的师生互动

高中语文教学的核心是“教学”，而“教学”二字有着极为丰富的含义，其既包含了教师向学生进行知识传输的“教”，又包含了学生对知识进行接收、处理和转化的“学”。这也就表明了教学的本质是师生之间的双向互动，需要师生共同参与来予以完成，阅读教学也是这样。

在高中语文阅读教学进行的过程中，教师除了要考虑按教学大纲来安排教学内容之外，还需要进一步考虑学生主体地位的相关问题，尽可能使整个教学过程变得更为民主，引导学生慢慢参与到阅读中去，让学生能够真正掌握课堂的主动权。……