王冰

摘要：随着新课改制度的深入實施及素质教育理念在实际教学活动中的应用，当前的教育环境对于教师的教学方式的改进和创新提出了更高的要求，新课程标准下的考察目标更加关注教师教学的质量和教学效率，因此，积极响应新课改的号召，对自身教育思路和授课方式进行完善和创新已经成为当前教师的教学任务之一，具体到初中生物学科的教学来说，教师灵活运用和开展生物探究性实验教学方式对于提高教学的有效性具有极大的促进作用，本文即从该角度入手，深入探究这一生物学科教学方式的可行性措施。

关键词：新课标;初中生物;探究性实验;教学方式

初中阶段开设的生物学科对于初中阶段的学生来说陌生又新鲜，生物作为一门科学性与人文性兼备，理论性与实践性并存的学科，在实际的教学活动中存在一定的教学难度，从学生角度来说，由于刚刚接触生物知识，没有一定的知识储备，理解难度也较大。因此，在教学压力和学习压力较大的初中阶段，如何快速找到生物学科的高效教学方式，提高学生的学习效率就变得尤为关键，而探究性实验教学方式的出现和应用无疑是完成这一教学目标的有效途径之一。

一、当前初中生物学科的教学现状

（一）从教师教学观念落后，忽视探究性实验教学

在实际的教学活动中，教师的应试教育理念依然未得到转变，过于注重考试成绩，忽视实际的教学质量，阻碍了生物学科教学活动的有序推进和教学有效性的提高。……