曾艳红

摘要：初三是中考关键时期，初三语文复习也是教学中最后但非常重要的一环节。复习是帮学生唤醒遗忘知识，理顺凌乱知识的过程，科学有效的复习能够有效提高學生语文素养，加深学生对语文理解，提高其解决实际问题的能力。如何加强语文复习时效性也是“新科改”一大重要任务。本文基于初三语文复习教学展开论述，望能够起到参考作用。

关键词：初三;语文;复习教学

复习是初三语文教学中最后一个环节，搞好初三语文复习对于学生系统地掌握三年来所学的语文知识，对于学生顺利地进入中考具有重要的意义。因此，对于初三语文老师怎样备好复习课，哪些是复习中应注意的关键问题等都要认真地去研究。

一、初三语文教学存在的一些问题

（一）不注重知识积累

语文教学最有效的方式就是积累，若学生积累到达一定程度，许多问题都将迎刃而解。但部分教师在授课时却为注重这一点。表现在教师过于注重教学任务的完成，追赶教学进度，却忽视了课内外知识的总结、升华，这是一种不好的现象。

（二）复习时面面俱到，却忽视了精选细练

有的教师在复习阶段全面撒网，从简单的字词读音到难的阅读训练，各种拓展一应俱全，眉毛胡子一把抓，这样复习虽面很大，但时效性并不高。具体表现为以下方面：在进行分类训练时，教师以不变应万变将各种题型全面复习，如应用文专题、名著专题、课内阅读、修改病句等全部带进课堂，这样一来学生作业量会大大增加，很容易产生疲惫现象。……