于国芳

摘 要：识字是小学语文学习的基础内容，只有识字之后小学生才会进行阅读与写作。特别针对低年级小学生特点，更应该重视识字教学，充分发挥学生的主动性与积极性，跟随教师的步伐学习汉字。本文主要从激发学生识字兴趣，采用游戏的教学方法，结合多媒体教学方式三个方面进行阐述，确保小学低年级识字教学的有效性。

关键词：识字教学 识字兴趣 游戏教学 多媒体

引言

近几年，新课改提出之后，要求识字教学中应该培养学生自主识字的愿望，使学生逐渐形成识字的能力，为以后的学习奠定良好的基础。在学习小学语文教材中，教师需要按照学生自身特点与需求，激发学生学习兴趣，确保识字教学具有高效性，以下几个方面是提高识字教学有效性的有段， 仅供相关人士参考。

一、调动学生在识字教学中的兴趣

识字教学活动成为低年级语文教学中的重点内容，促使学生综合素质得到提升，因此，在平时教学中应该高度重视识字教学。兴趣是一切学习的源泉，成为经验以及开阔眼界的动力，人们当对一件事物感兴趣，就会愿意去做这件事，进而研究分析，当学生对学习产生浓厚的兴趣，就会积极主动的学习，达到理想的学习效果。在小学语文实际教学中，教师会按照学生的学习特点以及爱好，为学生提供感兴趣的学习方式，让学生在识字过程中充满快乐[1]。

第一，在识字教学中为学生创设学习情境，进而学习语文相关知识，完成良好的启蒙教育，在新课改提出之后要求：“识字教学应该与学生生活经验相联系，通过直观的教学手段为学生创设良好的学习情境”。……