高建华

摘要：物理是一门实验学科，同其他学科不同的是许多物理概念和规律的形成，都是在实验的基础上产生的。实验是物理教学中不可或缺的一个重要部分，相对我们应在物理教学中重视物理实验，让学生在动手动脑做实验的过程中培养学习物理的兴趣，从而提高物理成绩。有些实验能见度小，有些实验受时间、场地、仪器设备的限制，会影响实验的教学效果。实践表明，充分利用电化教学在一定程度上可提高实验的教学效果。

关键词：高中物理;多媒体;模拟实验;激发兴趣

在近几年的教学中感觉大多数学生对物理学习没有兴趣，导致物理成绩不理想，通过与学生沟通了解得知，其实学生并不是真正讨厌物理学习，而是没有真正感受到物理学科的魅力。物理是一门实验学科，同其他学科不同的是许多物理概念和规律的形成，都是在实验的基础上产生的。实验是物理教学中不可或缺的一个重要部分，相对我们应在物理教学中重视物理实验，让学生在动手动脑做实验的过程中培养学习物理的兴趣，从而提高物理成绩，并将所学应用于生活实际。在物理实验教学中，课本中安排的实验中有美中不足的地方，如果按部就班的去做，有一定的局限性。有些实验能见度小，有些实验受时间、场地、仪器设备的限制，会影响实验的教学效果。实践表明，充分利用电化教学在一定程度上可提高实验的教学效果。

一、运用电化教学指导实验